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　　在我國，言語障礙在3-6歲兒童間的發(fā)病率為4-6%，根據中國康復醫(yī)學言語健康專委會的數據，我國言語殘疾及伴有言語殘疾的人數超過3000萬人。然而與之匹配的言語康復從業(yè)者的人數卻不足萬人，言語康復相關崗位的崗位缺口卻高達數十萬。一邊是缺口極大的言語治療從業(yè)者，另一邊是很多沒有把言語障礙重視起來的家長。許多人都有著同一個想法：孩子還小，等長大了自然就能清楚說話了，甚至堅信老人家說的“貴人語遲”，漸漸就把孩子耽擱了，上了學才發(fā)現說不清楚話已經影響到了正常溝通和學習，才意識到問題。洛陽眾艾感統(tǒng)兒童語言能力培養(yǎng)老師告訴家長們，語言的發(fā)育分為四個階段

　　1.單音節(jié)階段

　　這個階段是大概在7-8個月左右，這個階段的寶寶在爸爸媽媽對他說某種物品的名稱時，會有短暫的物個詞產生反應，這時候的寶寶只是在慢慢理解詞的意思，但是并不能和家人交流。

　　1歲左右的寶寶，開始正式理解爸爸媽媽的意思，這時候他開始慢慢建立詞語聽覺分析器和詞語運動分析器。

　　2.雙詞階段

　　1歲半到2歲，寶寶品聯系，媽媽再指著這個物品時，寶寶會有相應的反應。10-11個月的寶寶，會開始對一開始進入雙詞階段，洛陽眾艾感統(tǒng)兒童語言能力培養(yǎng)老師說，這個階段在很多孩子是一個躍進式的階段。特別是小女孩，往往已經可以和家長進行簡單的語言交流，這個階段也是寶寶產生早的語法能力的階段，她可以理解更復雜的語言意義了。

　　3.簡單句子階段

　　2歲到2歲半左右，孩子開始進入簡單句階段，他們往往可以說出完整的一句話，當然這些話主要是日常，父母經常說起的，由幾個詞語組成的簡單句子。這個階段的寶寶，也慢慢在跟著成人學習語序，語法系統(tǒng)的，這些都是在生活中慢慢形成的，并非刻意為之的。

　　4.復雜句階段

　　洛陽眾艾感統(tǒng)兒童語言能力培養(yǎng)老師告訴大家，3-6歲階段，是孩子開始大量運用各種復雜句子的階段，而且這個階段的孩子往往很喜歡和大人說話，以顯示自己掌握了語言的能力。

　　以上內容來源于眾艾感統(tǒng)洛陽校區(qū)官網：http://www.qz220.com